一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)院里不只有醫(yī)患,、醫(yī)護(hù)、護(hù)患關(guān)系,，還有一種重要的教育關(guān)系,。

醫(yī)院教學(xué)是孕育新生力量的源泉。其中護(hù)理更是非常重要的組成環(huán)節(jié),。

護(hù)理工作需要前赴后繼,，需要繼往開來,。在現(xiàn)有事實(shí)的基礎(chǔ)上開創(chuàng)新的天地。所以,，護(hù)理教學(xué)成為了其中重要的篇章,。

對(duì)于過去傳統(tǒng)護(hù)理查房，不能滿足學(xué)生們在過程中得到自我價(jià)值的展現(xiàn),。而護(hù)理教學(xué)查房，老師拋出問題,、讓學(xué)生們自己提出問題,，然后自己解決問題，更好的提高了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。也同時(shí)提高了學(xué)生們對(duì)專業(yè)知識(shí)的強(qiáng)化,。通過討論環(huán)節(jié)，提出護(hù)理問題,，制定個(gè)性化護(hù)理措施,。討論中，也提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。讓同學(xué)們相互提醒,，相互學(xué)習(xí)，各方面展開交流,，打開頭腦風(fēng)暴,。在護(hù)理事業(yè)的征程中，更添新思想,，走出新路線,。

 9月17日下午，在護(hù)理部楊平主任,、內(nèi)科片區(qū)總護(hù)士長付建紅及心內(nèi)科護(hù)士長敖衛(wèi)的指導(dǎo)下,，心血管內(nèi)科舉行了慢性心力衰竭的護(hù)理教學(xué)查房。得到了同學(xué)和老師們的一致好評(píng),。

查房中同學(xué)們各抒己見,，展開了激烈的討論。讓每一位同學(xué)得到了提高,，對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)得到了掌握,。更好的把所學(xué)所用到臨床中。結(jié)束后,，同學(xué)們紛紛表示,，這樣的查房模式，打開了他們思想的大門,，開啟了他們討論的匣子,。鞏固了他們的專業(yè)知識(shí),。不再像過去填鴨式教育，而是更貼合他們的學(xué)習(xí)方式,，覺得學(xué)到了很多東西,，不再只會(huì)機(jī)械的學(xué)習(xí)，而是懂得思考,，讓書本上學(xué)到的知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合,。制定護(hù)理計(jì)劃、措施,，更好的提高了自己的綜合判斷能力,。在此過程中，也增加了與老師互動(dòng)的機(jī)會(huì),，和良好的學(xué)習(xí)氛圍,。增加了師生之間的信任和情感，學(xué)習(xí)熱情,、主動(dòng)性和積極性也有所提提高,。同學(xué)們表示這樣的形式希望繼續(xù)開展下去。同時(shí)同學(xué)也在課外時(shí)間里主動(dòng)查閱資料,，文獻(xiàn),，開拓眼界。增加同學(xué)們的閱讀和寫作能力,，為以后的護(hù)理教學(xué),、科研培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

這個(gè)過程中同時(shí)也增加了帶教老師的綜合能力,，不光需要掌握大量的?？浦R(shí)，討論中怎樣去引導(dǎo),，怎樣去解決問題,，整理討論的焦點(diǎn)。都成為帶教老師的能力訓(xùn)練,，同樣是一種新模式的學(xué)習(xí),。老師和同學(xué)也能增加親切友好的相處氛圍，在愉快的過程中學(xué)習(xí)和帶教,。而老師們也紛紛表示,，這樣的查房模式非常好。讓他們自己也對(duì)學(xué)習(xí)提高了主動(dòng)性,、積極性,，以此來增加自己的專業(yè)水平。

護(hù)理教學(xué)查房是一個(gè)新征程,，也是一個(gè)教學(xué)方式的新起點(diǎn),。讓我們繼續(xù)努力,，為新時(shí)代護(hù)理增添光彩。